मेंटरिंग एक मेंटर और मेंटी के बीच एक सहयोगात्मक साझेदारी है। वह, जिसके पास अधिक कौशल, ज्ञान और अनुभव है, वह गुरु है और जो अपने कौशल, ज्ञान और अनुभव को बढ़ाना चाहता है, वह एक संरक्षक या शिष्य है। मार्गदर्शन सहभागिता की एक प्रक्रिया है जो सहयोगात्मक ढंग से किए जाने पर सर्वाधिक सफल होती है और यह एक चिंतनशील प्रक्रिया है जिसके लिए तैयारी और समर्पण की आवश्यकता होती है।
सेल के सदस्य
- प्रो. आर.के. वुसिरिका, प्रोफेसर - अध्यक्ष
- प्रो.संजीव ठाकुर
- प्रो.राजेश कुमार
- डॉ. विनोद आर्य, सहायक आचार्य
- डॉ. पुष्पिंदर सिंह, सहायक आचार्य
- डॉ. धनराज शर्मा, सहायक आचार्य
- डॉ. संदीप सिंह, सह - प्राध्यापक - संयोजक
कक्ष के उद्देश्य
- समस्याओं के समाधान के लिए सलाहकारों द्वारा तत्काल मार्गदर्शन प्रदान करना
- संगठित और निर्देशित पर्यवेक्षण के तहत मेंटीज़ का समर्थन करना
- उचित शिक्षण व्यवहार विकसित करने के लिए समग्र अनुभव प्रदान करना
- गुरु के अनुभव एवं सलाह से लाभ प्राप्त करना
मेंटरिंग मॉडल के पीछे का विचार संज्ञानात्मक क्षेत्र के उच्च कौशल के साथ-साथ शिक्षा प्रदान करने के प्रभावशाली क्षेत्र को विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करना है। अधिक कौशल, ज्ञान और अनुभव रखने वाला सलाहकार मार्गदर्शन, दिशा, उपचारात्मक उपाय प्रदान करता है और शिक्षकों के गुणवत्ता मानकों के मूल्यांकन में प्रमुख भूमिका निभाता है। शिष्य/शिक्षक प्रशिक्षु/शिक्षक को गहन संगठन, प्रबंधन, मूल्यांकन और शिक्षण-सीखने का अनुभव मिलता है। इससे वह व्यवहार, समुदाय और कक्षा की स्थितियों को कुशलतापूर्वक प्रबंधित करने में सक्षम हो जाएगा।
सलाह देने का रिश्ता औपचारिक या अनौपचारिक हो सकता है। औपचारिक संरक्षक रिश्ते आमतौर पर संस्थान में आयोजित किए जाते हैं, अनौपचारिक सलाहकार रिश्ते आमतौर पर अनायास होते हैं और काफी हद तक मनोसामाजिक होते हैं और भावनात्मक समर्थन प्रदान करके और हितों की खोज करके शिष्य के आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास को बढ़ाने में मदद करते हैं। सलाह देना गुरु और शिष्य दोनों के लिए एक शक्तिशाली विकास अनुभव हो सकता है।
किसी प्रशिक्षु को सलाह देने के लिए निम्नलिखित चरणों का पालन किया जाना चाहिए:
- शिष्य के साथ संबंध बनाना
- परिचित हो
- शिष्य की शैक्षणिक, व्यक्तिगत और सामाजिक आवश्यकताओं के आधार पर दिशा निर्धारित करें
- सीखने की गतिविधियों की एक सूची बनाएं
- आवश्यक संसाधनों की योजना बनाएं और उनका प्रबंधन करें
- एक टाइमलाइन तैयार करें
- अपने लक्ष्यों को निष्पादन योग्य और प्राप्य चरणों में बदलने और उसकी सफलताओं को ट्रैक करने की योजना बनाने में मदद करने के लिए परामर्श कार्य योजना को कागज पर लिखें।
ध्यान रखने योग्य महत्वपूर्ण बिंदु हैं
- प्रशिक्षुओं को उनके द्वारा प्रदान की गई जानकारी की गोपनीयता सुनिश्चित करने के लिए
- उन पर दोष मढ़े बिना कठिनाई को स्वीकार करना
- प्रशंसा व्यक्त करने के लिए
मार्गदर्शन की प्रक्रिया शुरू करने के लिए, प्रशिक्षुओं को नियुक्त करने के बाद, कम से कम एक सेमेस्टर के लिए शिक्षण घंटों के दौरान पखवाड़े में एक बार शिष्यों के साथ औपचारिक बैठक की योजना बनाएं। इसके बाद प्रशिक्षु की आवश्यकता के अनुसार अनौपचारिक बैठकों की योजना बनाई जा सकती है और हर प्रकार के समर्थन, मार्गदर्शन, परामर्श, प्रोत्साहन या सुविधा के लिए रिकॉर्ड बनाए रखा जाना चाहिए।सीयूपीबी के पास छात्रों को सलाह देने की एक अनूठी प्रणाली है। ओरिएंटेशन के दिन, छात्रों को 5-8 के समूहों में विभाजित किया जाता है और एक संकाय सदस्य को सलाहकार के रूप में आवंटित किया जाता है। एक अपरंपरागत प्रक्रिया में, एक क्षेत्र के छात्रों को एक साथ समूहित करने और उसी क्षेत्र का एक संरक्षक आवंटित करने का प्रयास किया जाता है। ऐसा माना जाता है कि यह उनके गुरु समूह में छात्रों के लिए एक आरामदायक क्षेत्र बनाता है और फिर भी सीयूपीबी में विभिन्न गतिविधियों के दौरान उन्हें अन्य क्षेत्रों के छात्रों के साथ घुलने-मिलने के भरपूर अवसर मिलेंगे। छात्रों को यदि वे चाहें तो सलाहकार समूह को बदलने का एक अवसर प्रदान किया जाता है, और उसके बाद स्नातक होने तक समूह उसी सलाहकार के साथ रहता है। मेंटर्स के संपर्क विवरण माता-पिता को प्रदान किए जाते हैं और इस प्रकार सीयूपीबी में छात्र के प्रदर्शन के बारे में सभी शैक्षणिक, सामान्य या व्यक्तिगत जानकारी प्राप्त करने के लिए मेंटर माता-पिता के लिए एक एकल बिंदु स्रोत है। किसी भी आपात स्थिति के लिए माता-पिता भी सलाहकार के पास पहुंच सकते हैं। हर साल अधिक से अधिक छात्र सलाहकार समूह में शामिल होते हैं और वरिष्ठ नए छात्रों को अपने भाई-बहन की तरह मानते हैं।
गुरुओं की सूची