शिक्षा विभाग

शिक्षा विभाग

जैसा कि शिक्षा आयोग (1964-65) ने बताया था, "भारत का भाग्य उसकी कक्षा में आकार ले रहा है" को केवल संभावित रूप से प्रतिबद्ध और समर्पित शिक्षकों की एक विशाल सेना बनाकर ही साकार किया जा सकता है जो राष्ट्र के वास्तविक सामाजिक वास्तुकार हैं। सभी स्तरों पर शिक्षा की पहुंच सुनिश्चित करने के साथ-साथ उच्च गुणवत्ता वाले शिक्षकों को तैयार करना समय की मांग है। ऐसे में पिछड़े क्षेत्र के विद्यार्थियों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा उपलब्ध कराने की आवश्यकता को महसूस किया जा रहा है। पंजाब केंद्रीय विश्वविद्यालय का शिक्षा विभाग, जिसे पहले शिक्षा केंद्र के नाम से जाना जाता था, 2013 में युवा उम्मीदवारों को वर्तमान तकनीकी-वैज्ञानिक युग की जरूरतों और मांगों को पूरा करने में सक्षम बनाने के मिशन के साथ स्थापित किया गया था। विभाग छात्रों के लिए गुणवत्ता आधारित शिक्षा और अनुसंधान की सुविधा प्रदान करके और वैश्वीकरण के वर्तमान दौर में आवश्यक कौशल हासिल करने में सक्षम बनाकर उत्कृष्टता हासिल करने का प्रयास करता है। इसका उद्देश्य 21वीं सदी की वैश्विक जरूरतों को पूरा करने के लिए जीवन कौशल की गहरी जानकारी प्रदान करना है। विभाग डिजिटल दुनिया की जरूरतों को पूरा करने के लिए शैक्षिक सिद्धांत, पाठ्यक्रम और अभ्यास के क्षेत्र में बहु-विषयक अनुसंधान करने के लिए प्रतिबद्ध है।

दृष्टिकोण :

  • भारत को आत्मनिर्भर बनाने के लिए समानता और उत्कृष्टता के लिए प्रतिबद्ध मानवीय और शिक्षार्थी केंद्रित शैक्षिक पेशेवरों को तैयार करने के लिए एक उन्नत शिक्षण केंद्र के रूप में विकसित करना।

ध्येय :

  • गुणवत्ता आधारित शिक्षा, अनुसंधान और नवाचार को सुविधाजनक बनाकर उत्कृष्टता प्राप्त करें।
  • स्टैकहोल्डर्स के विविध समूह की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शैक्षिक सिद्धांत, पाठ्यक्रम और प्रथाओं के क्षेत्र में बहु-विषयक अनुसंधान करना।
  • वंचितों तक पहुंचने के लिए समुदाय आधारित अनुसंधान करना और शिक्षण एवं अनुसंधान में हमारे नवाचार को आगे बढ़ाना।
  1. डॉ. शंकर लाल बिका, प्रोफेसर, विभागाध्यक्ष
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  2. डॉ. शमशीर सिंह ढिल्लों, सह - प्राध्यापक
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  3. डॉ. सेसादेबा पैनी,सह - प्राध्यापक
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  4. डॉ. जुबली पद्मनाभन, सहायक प्राध्यापक
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  5. डॉ. विश्वजीत बेहरा, सहायक प्राध्यापक
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  6. डॉ. कदम श्रीनिवास, सहायक प्राध्यापक (संविधा)
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  7. डॉ. अमनदीप कौर, सहायक प्राध्यापक (संविधा)
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  8. सुश्री कंवलजीत कौर, सहायक प्राध्यापक (संविधा)
    प्रोफ़ाइल प्रकाशन
  • 2023-25
    • एम.ए. एजुकेशन
    • एम.एड
    • पी.एच.डी. एजुकेशन
  • 2022-24
    • एम.ए. एजुकेशन
    • एम.एड
    • पी.एच.डी. एजुकेशन

शीघ्र ही अद्यतन किया जाएगा

अनुसन्धान रूचि क्षेत्र

  1. शिक्षक शिक्षा
  2. नवोन्मेषी शिक्षाशास्त्र
  3. गणित शिक्षा 
  4. विज्ञान शिक्षा 
  5. मूल्यांकन और सीखना
  6. पर्यावरण शिक्षा
  7. पाठ्यचर्या रचना एवं विकास
  8. उच्च शिक्षा नीति एवं योजना
  9. विविध शिक्षार्थियों के लिए शिक्षाशास्त्र और पाठ्यक्रम
  10. आईसीटी मध्यस्थता का शिक्षाशास्त्र
  11. समावेशी शिक्षा
  12. रचनावादी शिक्षाशास्त्र
  13. स्टीम शिक्षा

सुविधाएँ

शिक्षा विभाग अपने शिक्षक प्रशिक्षुओं और विद्वानों को कुशल तकनीकी-प्रेमी, मूल्य आधारित और नवीन अनुसंधान उन्मुख स्नातकों और शिक्षकों के रूप में उभरने में सक्षम बनाने के उद्देश्य से सभी प्रकार की आधुनिक सुविधाएं प्रदान करता है। इस उद्देश्य के लिए शिक्षा विभाग के पास शैक्षिक मनोविज्ञान प्रयोगशाला, शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला, अनुसंधान प्रयोगशाला और शैक्षिक स्टूडियो जैसी विभिन्न प्रयोगशालाएँ हैं।
शैक्षिक मनोविज्ञान प्रयोगशाला: शिक्षक प्रशिक्षुओं को मनोवैज्ञानिक प्रयोगों और आवश्यक अनुसंधान गतिविधियों को करने में सक्षम बनाने के लिए शिक्षा विभाग की शैक्षिक मनोविज्ञान प्रयोगशाला की स्थापना की गई है।प्रयोगशाला विभिन्न प्रकार के मनोवैज्ञानिक परीक्षणों एवम् स्केलों और उपकरणों तथा इंटरैक्टिव व्हाइट बोर्ड से समृद्ध है। प्रयोगशाला वाई-फाई सक्षम है और वहां शिक्षक-प्रशिक्षु और अनुसंधान विद्वानों द्वारा विभिन्न प्रकार के प्रयोग किए जाते हैं।
शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला:  शिक्षा विभाग के पास एक सुसज्जित शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला है जहां विभाग के शिक्षक-प्रशिक्षु और अनुसंधान विद्वान विभिन्न प्रौद्योगिकी सक्षम शिक्षाशास्त्र पर अभ्यास करते हैं और अपनी व्यावहारिक कक्षाएं संचालित करते हैं। शैक्षिक प्रौद्योगिकी प्रयोगशाला का उपयोग कृत्रिम शिक्षण के लिए भी किया जाता है जो शिक्षक-प्रशिक्षुओं के शिक्षण कौशल में सुधार करता है।प्रयोगशाला डिजिटल मंच, इंटरएक्टिव व्हाइट बोर्ड, ई-नोटिस बोर्ड और शॉर्ट थ्रो प्रोजेक्टर (एसटीपी) जैसे आधुनिक तकनीकी उपकरणों से सुसज्जित है जो शिक्षक प्रशिक्षुओं को डिजिटल उपकरणों पर महारत हासिल करने में मदद करती है।
अनुसंधान प्रयोगशाला:विभाग की अनुसंधान प्रयोगशाला डेटा सारणीकरण और विश्लेषण के उद्देश्य से एसपीएसएस सॉफ्टवेयर वाले कंप्यूटरों से सुसज्जित है, अनुसंधान से संबंधित प्रस्तुतिकरण के उद्देश्य से डिजिटल मंच, इंटरएक्टिव व्हाइट बोर्ड और शॉर्ट थ्रो प्रोजेक्टर (एसटीपी) भी उपलब्ध हैं। सभी एम.एड. और एम.ए. शिक्षा शोध प्रबंध और परियोजनाएं भी अनुसंधान विद्वानों और स्नातकोत्तर छात्रों के उपयोग के लिए प्रयोगशाला में रखी जाती हैं।
कक्षा:शिक्षा विभाग के पास सुसज्जित कक्षाएँ हैं। शिक्षा विभाग की कक्षाएँ वातानुकूलित, वाई-फाई सक्षम और इंटरैक्टिव व्हाइट बोर्ड की सुविधा से युक्त हैं।
शैक्षिक स्टूडियो: प्रक्रियाधीन

EDU501: समकालीन भारतीय शिक्षा

एड्यू502: छात्र को समझना

कोर्स का नाम: समकालीन भारतीय शिक्षा 

कोर्स कोड: EDU501
मॉड्यूल कोड मॉड्यूल का नाम/शीर्षक मॉड्यूल सामग्री
CIE001 शिक्षा: अवधारणा, प्रकृति, उद्देश्य; शिक्षा का अवधारणा और उसकी विशिष्ट प्रकृति: शिक्षा पर क्लासिकल, लिबरलिस्ट और प्रोग्रेसिविस्टों के दृष्टिकोण; शैक्षिक प्रशिक्षण, निर्देशन, शिक्षण। यहाँ क्लिक करें
CIE002 प्राचीन भारत से समकालीन भारत तक शिक्षा के उद्देश्यों और निर्धारकों का संक्षिप्त ऐतिहासिक अनुसंधान: व्यक्ति, समुदाय, धर्म, राज्य, बाजार यहाँ क्लिक करें
CIE003 प्राचीन से समकालीन भारतीय समाज तक शिक्षा के उद्देश्य: भारत में शिक्षा के उद्देश्यों के निर्धारक यहाँ क्लिक करें
CIE004 उदारीकरण, निजीकरण और ग्लोबलीकरण: अवधारणा, इनके शैक्षिक क्षेत्र और भारतीय समाज पर प्रभाव यहाँ क्लिक करें
CIE005 शिक्षा के आयाम: ज्ञानात्मक, मानक, परिवार की प्रक्रिया के रूप में, महत्वपूर्ण गतिविधि के रूप में, प्रणाली के रूप में; शिक्षित व्यक्ति को शिक्षा से अलग करना; शिक्षा के ढंग: औपचारिक, अनौपचारिक, गैर-औपचारिक। यहाँ क्लिक करें
CIE006 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: महात्मा गांधी के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में महत्व यहाँ क्लिक करें
CIE007 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: रवींद्रनाथ टैगोर के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में यहाँ क्लिक करें
CIE008 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: श्री औरोबिंदो के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में यहाँ क्लिक करें
CIE009 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: स्वामी विवेकानंद के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में। यहाँ क्लिक करें
CIE010 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में जिद्दू कृष्णमूर्ति के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: यहाँ क्लिक करें
CIE011 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संदर्भ में बीआर अम्बेडकर के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर आलोचनात्मक प्रतिबिम्ब: यहाँ क्लिक करें
CIE012 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: प्लेटो के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर समीक्षा - वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संबंध में चिंतन यहां क्लिक करें
CIE013 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: रूसो के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर समीक्षा - वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संबंध में चिंतन यहां क्लिक करें
CIE014 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: जॉन ड्यूय के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर समीक्षा - वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संबंध में चिंतन यहां क्लिक करें
CIE015 शैक्षिक विचार और प्रथाओं: मोंटेसोरी के शैक्षिक विचारों और प्रथाओं पर समीक्षा - वर्तमान शिक्षा प्रणाली में महत्व के संबंध में चिंतन यहां क्लिक करें

एड्यू502: छात्र को समझना

कोर्स नाम: छात्र को समझना

कोर्स कोड: EDU502
मॉड्यूल कोड मॉड्यूल नाम/शीर्षक मॉड्यूल सामग्री वीडियो
यूटीएल001 मानव विकास और इसके शैक्षिक परिणाम: वृद्धि और विकास: अर्थ, अंतर और शिक्षकों के लिए महत्व; वृद्धि और विकास के सिद्धांत, वृद्धि और विकास पर प्रभाव डालने वाले कारक। यहां क्लिक करें यहां क्लिक करें
यूटीएल002 वंशानुक्रम और पर्यावरण: व्यक्तिगत विभिन्नता निर्धारित करने में इसकी भूमिका; विकासात्मक चरण और कार्य; शिशुवायावस्था और किशोरावस्था के दौरान विकास: विशेषताएँ, प्रभावित करने वाले कारक और शैक्षिक परिणाम शारीरिक, प्राकृतिक, बौद्धिक, भाषाई, भावनात्मक, सामाजिक, नैतिक और मूल्य विकास के संदर्भ में। यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल003 किशोर छात्रों की मुद्दे और चिंताएँ: शारीरिक और स्वास्थ्य, भावनात्मक और सामाजिक मुद्दे, सामाजिक-सांस्कृतिक विविधता, प्रतिकूल जीवन अनुभव, पहचान बनाम भूमिका अशंका; किशोर ज्ञान और इसके संभावित प्रभावों पर समायोजन, किशोरावस्था शिक्षा की आवश्यकता और महत्त्व, किशोरों के संतुलित व्यक्तित्व के लिए शिक्षा संस्थानों की भूमिका। यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल004 सामाजिक-सांस्कृतिक कारकों का प्रभाव: किशोरों में ज्ञान और शिक्षा पर उनके स्कूल, समुदाय, परिवार और धर्म के संदर्भ में। यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 005 विभिन्न शिक्षा परिवेश में शिक्षार्थी: निम्नीकरण की अवधारणा जिसमें लिंग असमानताओं पर जोर, समावेशी सेटिंग, बहु-सांस्कृतिकता यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 006 शिक्षार्थी में व्यक्तिगत अंतर: मानसिक-क्रियात्मक कौशल, व्यक्तित्व, शिक्षा शैली और ज्ञान की पसंद यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 007 शिक्षा: शिक्षा की प्रक्रिया और विशेषताएँ; शिक्षा को प्रभावित करने वाले कारक और शिक्षा के कानून यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 008 शिक्षा के सिद्धांत: पावलोव का श्रेष्ठता शिक्षा, थॉर्डाइक का कनेक्शनिज्म, स्किनर की प्रेरित शिक्षा और उनके शैक्षिक प्रभाव यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 009 रवैया: अर्थ, प्रकार, निर्धारक और रवैया निर्माण का सिद्धांतिक परिप्रेक्ष्य। मूल्य: अर्थ, प्रकार और मूल्यों का गठन, अध्ययन की आदतें: अर्थ, प्रकार और प्रभावी अध्ययन कैसे विकसित करें यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 010 स्व-अवधारणा: अर्थ, घटक, विशेषताएँ और स्व-अवधारणा के आयाम; आत्म-सम्मान: अर्थ, प्रकार और छात्रों में आत्म-सम्मान कैसे बढ़ाएं। यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
यूटीएल 011 सामाजिक भावनात्मक विकास: अर्थ, महत्व, चरण और सामाजिक भावनात्मक विकास के मील के पत्थर, रुचि: अर्थ, महत्व, प्रकार, छात्रों की रुचियों को प्रभावित करने वाले कारक और योग्यता, विभिन्न प्रकार की योग्यता परीक्षण यहां क्लिक करें  यहां क्लिक करें
UTL012 बुद्धिमत्ता: अवधारणा; बागवान की विविध बुद्धिमत्ता: अवधारणा, विशेषताएँ और अनुप्रयोग; अध्ययन शैली: अवधारणा और अध्ययन शैली के प्रकार यहाँ क्लिक करें  यहाँ क्लिक करें
UTL013 प्रेरणा: अर्थ, प्रकारों की प्रेरणा, आवश्यकताएँ, ड्राइव्स, होमोस्टैट्स, प्रेरणा का मापन और प्रेरणा के सिद्धांत यहाँ क्लिक करें  यहाँ क्लिक करें
UTL014 मानसिक स्वास्थ्य और स्वच्छता: अर्थ, मानसिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति की विशेषताएँ, न्यूरोटिक विकार और भ्रांति विकार, संरक्षण यंत्र यहाँ क्लिक करें  यहाँ क्लिक करें
UTL015 स्मृति: अर्थ, प्रकार और स्मृति का मापन, प्रभावी स्मृति तकनीकें; भूलना: अर्थ, प्रकार, भूलने की क्रिया और भूलने के सिद्धांत यहाँ क्लिक करें  यहाँ क्लिक करें
UTL016 व्यवहार समस्या: अनुपस्थिति, झूठ, चोरी, झगड़ा; मादक पदार्थ विकार: अर्थ, कारण और उपचार यहाँ क्लिक करें  यहाँ क्लिक करें

कोर्स नाम: शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी

कोर्स कोड: एड्यू504
मॉड्यूल कोड मॉड्यूल नाम/शीर्षक मॉड्यूल सामग्री
IIE001 जानकारी और संचार प्रौद्योगिकी: अर्थ और प्रकृति; शैक्षिक प्रौद्योगिकी: शैक्षिक प्रौद्योगिकी का अवधारण, प्रकृति और विस्तार; शैक्षिक प्रौद्योगिकी के दृष्टिकोण: हार्डवेयर, सॉफ़्टवेयर, मल्टीमीडिया, मास मीडिया पहुँच। यहाँ क्लिक करें
IIE002 व्यवहारवाद, ज्ञानवाद, निर्माणवाद, कनेक्शनिज्म लर्निंग सिद्धांत और इसके शिक्षा में आवेग यहाँ क्लिक करें
IIE003 फोकस क्षेत्र के साथ राष्ट्रीय सूचना प्रौद्योगिकी नीति; राष्ट्रीय सूचना प्रौद्योगिकी पाठ्यक्रम और योजनाएँ यहाँ क्लिक करें
IIE004 विभिन्न शैक्षणिक मीडिया के विकास का ऐतिहासिक लेख: ऑडियो, प्रिंट, वीडियो, स्टोरेज प्रदर्शन, प्रोजेक्शन यहाँ क्लिक करें
IIE005 प्रौद्योगिकी की भूमिका: उभयामृत, मीडिया साक्षरता और नई मीडिया साक्षरता; कंप्यूटर हार्डवेयर मूलभूत; कंप्यूटर नेटवर्क: लैन, वैन और इंटरनेट; सॉफ़्टवेयर: अर्थ, प्रकार विशेषणीय सॉफ़्टवेयर, ओपन सोर्स सॉफ़्टवेयर, सिस्टम सॉफ़्टवेयर और एप्लिकेशन सॉफ़्टवेयर; इंटरनेट का उपयोग: खोज, सूचना प्राप्ति, वेब डिजाइन, ऑनलाइन पाठ्यक्रम और सीखना; ऑनलाइन प्रारंभिक शिक्षा और विद्यार्थियों के लिए प्रोग्राम निर्माण यहाँ क्लिक करें
IIE006 प्रशिक्षण वातावरण और संचालन: वेब-आधारित प्रशिक्षण प्राप्ति; संगठनात्मक संचालन: शिक्षण मॉडल, शैक्षिक संस्थान, शिक्षण संस्थान, शैक्षणिक संस्थानों के लिए डिजिटल बाजार और डिजिटल पाठ्यक्रम; सूचना प्रौद्योगिकी पर शैक्षिक प्रभाव: एसेसमेंट, संबोधन, संचार और संसाधन शोध यहाँ क्लिक करें
IIE007 ऑनलाइन सीखने के सिद्धांत: मीडिया और संचार प्रौद्योगिकी के शिक्षण मॉडल, ऑनलाइन पाठ्यक्रम, शैक्षणिक साइट, इंटरनेट के लिए शिक्षा और विद्यार्थियों के लिए वेब पेज; शैक्षणिक संस्थानों के लिए डिजिटल बाजार और डिजिटल पाठ्यक्रम यहाँ क्लिक करें
IIE008 शैक्षणिक संस्थानों के लिए डिजिटल बाजार और डिजिटल पाठ्यक्रम यहाँ क्लिक करें

प्लेसमेंट

क्रम संख्या छात्र का नाम नियोक्ता का नाम पद का नाम वेतन मान संपर्क नंबर परास्नातक सरकारी/गैर सरकारी/प्रवासी
1. गुरप्रीत सिंह टीजीटी, पंजाब सरकार मास्टर कैडर, टीजीटी 35,500/-प्रति माह 9041772019 एम.एड पंजाब सरकार
2. सरिता टीजीटी, जेएनवी, नैनीताल मास्टर कैडर, टीजीटी 40,000/प्रति माह 8239295820 एम.एड पंजाब सरकार
3. किरणदीप कौर अकाल यूनिवर्सिटी, तलवंडी साबो, बठिंडा सहायक प्राध्यापक   35,000/-प्रति माह 9855776573 पी.एच.डी गैर सरकारी
4. करुना शर्मा सामुदायिक सेवा विभाग, पूर्वी नगर निगम सामुदायिक कार्यकर्ता 32,000/-प्रति माह 7827118757 एम.एड पंजाब सरकार
5 सुमित कुमार टीजीटी, सरकार। पंजाब का मास्टर कैडर, टीजीटी 35,500/-प्रति माह 9988006455 एम.एड पंजाब सरकार

Student Corner

सत्र 2022-23 में प्रवेशित विद्यार्थियों की सूची

 

परियोजना/शोध प्रबंध

Grants

क्रम संख्या प्रधान अन्वेषक का नाम वित्तीय पोषण संस्था का नाम कुल स्वीकृत अनुदान अनुदान प्राप्त हुआ अवधि मंजूरी का वर्ष जमा करने की स्थिति/वर्ष
1 प्रो. एस.के.बावा पीएमएमएनएमटीटी, एमएचआरडी 4.67 करोड़   पांच वर्ष  2016  
2 डॉ. शंकर लाल बीका सीयूपीबी 1,50,000/-   दो वर्ष  2021 चालू
3 डॉ. शमशीर सिंह ढिल्लों आईसीएसएसआर, नई दिल्लीi 600,000 2,40,000/- नवम्बर 2019
से अक्टूबर 2021		 2019 चालू
4 डॉ. जुबली पी एरिक, डीईआर, एनसीईआरटी, नई दिल्ली 5,72,250- 3,75,000 18 माह 2019 चालू
5 डॉ. जुबली पी आईसीएसएसआर, नई दिल्ली 13,00,000   24 माह 2019 चालू
6 डॉ. एस. पैनी आईसीएसएसआर, नई दिल्ली 800000 640000 1/6/2017 से  30/5/2019 2017 जमा की गई-2020
7 डॉ विश्वजीत बेहरा एरिक, डीईआर, एनसीईआरटी, नई दिल्ली 3,84,300 3,84,300 एक साल 2019 चालू

गोष्ठी/संगोष्ठी

  1. आईसीएसएसआर प्रायोजित 'सतत विकास के लिए शिक्षा' पर राष्ट्रीय कार्यशाला का आयोजन 4 से 5 फरवरी 2016 तक शिक्षा केंद्र द्वारा किया गया था।
  2. आईसीएसएसआर प्रायोजित राष्ट्रीय कार्यशाला 'सामाजिक विज्ञान अनुसंधान विद्वानों के लिए अनुसंधान पद्धति' पर शिक्षा केंद्र द्वारा 1 से 11 मार्च, 2016 तक आयोजित की गई थी।  
  3. 16 मार्च, 2016 को राष्ट्रीय मनोवैज्ञानिक निगम, आगरा के निदेशक डॉ. महेश भार्गव द्वारा 'मनोवैज्ञानिक परीक्षण तकनीक' पर आमंत्रित व्याख्यान दिया गया।
  4. 22 और 23 मार्च, 2016 को सेंटर फॉर एजुकेशन द्वारा 'सतत विकास के लिए लैंगिक समानता' पर आईसीएसएसआर प्रायोजित सेमिनार आयोजित किया गया था।
  5. सेंटर फॉर एजुकेशन द्वारा 19 और 20 सितंबर 2017 को 'सलाहकारों के लिए परामर्श तकनीक' पर कार्यशाला का आयोजन किया गया था और व्याख्यान प्रोफेसर विधु मोहन, पंजाब विश्वविद्यालय, चंडीगढ़ द्वारा दिया गया था।
  6. 13 अक्टूबर, 2017 को डॉ. सीमा चोपड़ा (एसोसिएट प्रोफेसर, जीएचजी हरपरकैश कॉलेज ऑफ एजुकेशन फॉर वुमेन, सिधवां खुर्द, लुधियाना) द्वारा 'मेटाफिजिक्स, एपिस्टेमोलॉजी और एक्सियोलॉजी' पर एक विस्तार व्याख्यान दिया गया।
  7. शिक्षा विभाग और छात्र परामर्श कक्ष ने 6 फरवरी 2018 को मनोवैज्ञानिक विकारों और मानसिक स्वास्थ्य को बढ़ावा देने पर एक विशेष व्याख्यान के लिए भोपाल स्कूल ऑफ सोशल साइंसेज, भोपाल के मनोविज्ञान विभाग के डीन मानविकी और एचओडी, प्रख्यात मनोवैज्ञानिक प्रोफेसर विनय मिश्रा को आमंत्रित किया था।
  8. 4 अप्रैल, 2018 को शिक्षा केंद्र द्वारा 'अनुसंधान प्रस्ताव कैसे तैयार करें' पर एक विस्तार व्याख्यान आयोजित किया गया था और व्याख्यान डॉ. जी.सी. नंदा द्वारा दिया गया था। 
  9. 5 अप्रैल, 2018 को शिक्षा विभाग द्वारा पाठ्यचर्या डिजाइन और विकास पर एक सेमिनार का आयोजन किया गया। इस सेमिनार में प्रोफेसर जे.के. ढिल्लों (शिक्षा संस्थान, वॉर्सेस्टर विश्वविद्यालय, यू.के.), प्रो. (शिक्षा के पूर्व प्रोफेसर, डीन परिषद के अध्यक्ष, रेवेनशॉ विश्वविद्यालय, ओडिशा) और प्रो. ए.के. धवन (पूर्व डीएसडब्ल्यू, पंजाब केंद्रीय विश्वविद्यालय, बठिंडा) को अतिथि वक्ता के रूप में आमंत्रित किया गया था
  10. पीएमएमएनएमटीटी योजना के तहत पाठ्यचर्या रचना और विकास (एमएचआरडी प्रायोजित) पर राष्ट्रीय कार्यशाला शिक्षा विभाग, पंजाब केंद्रीय विश्वविद्यालय, बठिंडा द्वारा 16 जुलाई से 25 जुलाई 2018 तक आयोजित की गई थी।
  11. 03-04 अक्टूबर, 2018 को पीएमएमएनएमटीटी के तहत एमएचआरडी द्वारा प्रायोजित "ई-कंटेंट डेवलपमेंट" पर राष्ट्रीय कार्यशाला शिक्षा विद्यापीठ द्वारा आयोजित की गई थी।
  12. 28 जनवरी से 06 फरवरी 2019 तक विश्वविद्यालय/कॉलेज के विज्ञान शिक्षकों के लिए पाठ्यक्रम रचना और विकास पर एमएचआरडी (पीएमएमएनएमटीटी) द्वारा प्रायोजित पाठ्यक्रम रचना और विकास पर राष्ट्रीय कार्यशाला।
  13. शिक्षा विभाग द्वारा 11 फरवरी, 2019 से 12 मार्च, 2019 तक विश्वविद्यालयों/कॉलेजों/संस्थानों के संकाय के लिए पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय शिक्षक और शिक्षण मिशन (पीएमएमएनएमटीटी) (एमएचआरडी प्रायोजित) के लिए फैकल्टी इंडक्शन प्रोग्राम आयोजित किया गया था।
  14. पाठ्यक्रम अनुसंधान, नीति और शैक्षिक विकास केंद्र द्वारा पीएमएमएनएमटीटी योजना (एमएचआरडी प्रायोजित) के तहत पंजाब के स्कूल शिक्षकों के लिए क्रियात्मक  अनुसन्धान पर कार्यशाला शिक्षा विभाग द्वारा 29 अप्रैल से 30 अप्रैल 2019 तक आयोजित की गई थी।
  15. शिक्षा विभाग द्वारा 4 जून, 2019 से 3 जुलाई, 2019 तक विश्वविद्यालयों/कॉलेजों/संस्थानों के संकाय के लिए फैकल्टी इंडक्शन प्रोग्राम पंडित मदन मोहन मालवीय  राष्ट्रीय शिक्षक और शिक्षण मिशन (पीएमएमएनएमटीटी) (एमएचआरडी प्रायोजित) आयोजित किया गया था।
  16. विश्वविद्यालयों/कॉलेजों/संस्थानों के संकाय के लिए फैकल्टी इंडक्शन प्रोग्राम पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय शिक्षक और शिक्षण मिशन (पीएमएमएनएमटीटी) (एमएचआरडी प्रायोजित) शिक्षा विभाग द्वारा 13 जून, 2019 से 12 जुलाई, 2019 तक आयोजित किया गया था।
  17. विश्वविद्यालय/कॉलेज के सामाजिक विज्ञान शिक्षकों के लिए पाठ्यक्रम रचना और विकास पर एमएचआरडी (पीएमएमएनएमटीटी) द्वारा प्रायोजित पाठ्यक्रम रचना और विकास पर राष्ट्रीय कार्यशाला शिक्षा विभाग द्वारा 9 जुलाई से 18 जुलाई 2019 तक आयोजित की गई थी।
  18. सतत विकास के लिए शिक्षा पर डॉ. राधिका अयंगर, सतत विकास केंद्र, अर्थ इंस्टीट्यूट, कोलंबिया विश्वविद्यालय द्वारा 15 नवंबर 2019 को आमंत्रित व्याख्यान
  19. शिक्षा विभाग द्वारा गांधीवादी विचारों पर एक आमंत्रित व्याख्यान का आयोजन किया गया था और व्याख्यान 22 जनवरी 2020 को डॉ. सीमा चोपड़ा द्वारा दिया गया था।
  20. पाठ्यक्रम रचना और विकास पर राष्ट्रीय कार्यशाला (ऑनलाइन) एमएचआरडी द्वारा प्रायोजित पंडित मदन मोहन मालवीय राष्ट्रीय शिक्षक और शिक्षण योजना मिशन 15 जून से 24 जून 2020 तक शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित की गई थी।
  21. पाठ्यक्रम रचना और विकास पर राष्ट्रीय कार्यशाला (ऑनलाइन) एमएचआरडी द्वारा प्रायोजित पंडित मदन मोहन मालवीय नेशनल मिशन ऑफ टीचर्स एंड टीचिंग स्कीम का आयोजन 21 जुलाई से 31 जुलाई 2020 तक शिक्षा विभाग द्वारा किया गया था।
  22. एमएचआरडी पंडित मदन मोहन मालवीय द्वारा प्रायोजित पाठ्यचर्या रचना और विकास पर राष्ट्रीय कार्यशाला, शिक्षक और शिक्षण योजना का राष्ट्रीय मिशन 3 फरवरी से 16 फरवरी 2021 तक शिक्षा विभाग द्वारा आयोजित किया गया था।
  23. 6 जुलाई 2021 को समावेशी और न्यायसंगत उच्च शिक्षा पर राष्ट्रीय वेबिनार और संसाधन व्यक्ति डॉ. संजय कांत प्रसाद, विकलांग व्यक्तियों के लिए उप मुख्य आयुक्त, सामाजिक न्याय और अधिकारिता मंत्रालय, सरकार थे। भारत ने आमंत्रित वक्ता रूप में कार्य किया।

पूर्व छात्र

एम.एड, एम.ए एजुकेशन

क्रम संख्या सत्र पूर्व छात्र का नाम  कार्यक्रम संख्या
1. 2015-17 निपुणता कौर, गुरप्रीत सिंह, जगदीप कौर, प्रभाकर उपमन्यु, राजिंदर कौर, सुरजीत, अंजली, जलंधर, अंकित, शशि रंजन, शिल्पा, इकबालप्रीत कौर, महेंद्र कुमार वर्मा, अमनदीप कौर, सुमित कुमार, दीपिका बनर्जी, गुरविंदर कौर एम.एड  17
2. 2015-17 शाजिया कौसर, दीक्षा संधू, मुस्तफा, शफीक, आबिद नजीर एम.ए. एजुकेशन 5
3. 2016-18 वसीम हसन शेख, इश्फाक माजिद, सुरंजन, दिव्या, वरिंदर, शब्बीर अहमद डार, पंकजवशिष्ठ  एम.एड 7
4. 2016-18 कंबर अली, मुहम्मद रसिक केटी, मो. सरफराज, केहर सिंह, मो. ज़बीर, पूजा देवी, मो. सलमान, समिता देवी, वसीम अकरम, मो. मुश्ताक एम.ए. एजुकेशन 10
5. 2017-19 मुजफ्फर अहमद भट्ट, रितिका शर्मा, सीमा, पूजा, सरिता, किरण यादव, महिमा सिंह, अपराजिता, करुला शर्मा, प्रिया कुमारी, मोहम्मद इरफान मलिक, देवाशीष पॉल, रेनू नयाल, मोहम्मद मुस्तफिजुर रहमान, जसी जैनब, भूमिका मन्हास, सुप्रभा कुमारी , शिराज़ अहमद मीर एम.एड 18
6. 2017-19 मो. अकरम, मो. दाउद, अमूल्य.के., मो. रज़ीक, साजिदा तबस्सुम एम.ए. एजुकेशन 5
7. 2018-20 रिया गुप्ता, सुराची गुप्ता, ज़मुराद अली, स्वेता रानी, आरती रानी, मंजू चेवा, नितन कुमार मन्हास, रुचिका वर्मा, शाज़िया अख्तर, अमित रंजन एम.एड 10
8. 2018-20 सद्दाम हुसैन, दीपमाला, अंजना, असद सगीर, शफकेत अली, रश्मी रंजन त्रिपाठी, मो. जावेद, रोबिना कोसर एम.ए. एजुकेशन 8
9. 2019-21 मोहम्मद मोईद राशिद, अविनाश गुप्ता, गुरप्रीत सिंह, शिलाखा जसरोटिया, सुरजीत कुमार लालोत्रा, अमिय रंजन पाणिग्रही, परमजीत परमार, रेखा ओझा, संजीत कुमार, मनप्रीत कौर, हाफिज-उर-रहमान एम.एड 11
10. 2019-21 मनीषा शर्मा, हरिहर भेसेरा, सिमरन राणा, मोहम्मद लियाकत, गुलजार हुसैन, रत्नाबती सिंह एम.ए. एजुकेशन 6

पी.एच.डी.

क्रम संख्या पंजीकरण संख्या नाम शोध प्रबंध का शीर्षक शोधोपाधि वर्ष 
1. 15phdedu06 नरिंदर सिंह पंजाब के प्राथमिक विद्यालयों में सतत और व्यापक मूल्यांकन: एक मूल्यांकन अध्ययन 2019
2. 15phdedu02 किरनजीत कौर अंतर-सांस्कृतिक समायोजन, निर्णय लेने की शैलियों और शैक्षणिक उपलब्धि के अनुरूप सांस्कृतिक बुद्धिमत्ता: पंजाब में विदेशी छात्रों का एक त्रिकोणीय अध्ययन 2020

पाठ्यचर्या विकास समिति (सीडीसी)

 

सूचनाएँ

 

मीटिंग की मिनट्स

शैक्षणिक एवं प्रशासनिक समिति (एएसी)

  
बैठक की मिनट्स

अध्ययन बोर्ड (बीओएस)

सूचनाएँ
 
बैठकों की मिनट्स